全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华说，重视和学习英语只是一种手段，是基于我们改革发展的需要，一些教育部门和机构却本末倒置，将它当作了唯一的目的。学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。（中国网 3月12日）

在今年的全国两会开始之际，全民学英语就已经遭到了许多委员的炮轰。全国人大代表、吉首大学国际交流学院院长、身为大学英语教师的张苹英也加入了批评队伍。张苹英说：“正因为我自己教英语的，才知道英语并没有想象的那么重要。有一批特殊人才专门从事这个事情，我们要看的材料有人翻译，为什么要人人都会看英语呢？”而全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华在炮轰全民学英语时，也给出了类似的理由，在张树华看来，“那些从事中医、古汉语、二十四史研究等工作的，不管在实际工作中能否用到英语，只要参加职称评定，就必须经过外语考试这道门槛，这显然没有必要”。其实，全民学英语，确实已经走向了本末倒置的程度。这种扭曲，在职称考试中更是登峰造极。职称考试与评比，虽然也存在着一些僵化的环节，不过，至少从理论上看，这是一种督促相应的职能人员认真学习本专业的工作，从而提高自己的工作能力。然而，现实社会中，几乎所有为了职评而参加英语考试的人员，都会将大量的时间与精力花费在英语复习迎考的过程之中。因此有人说，英语考试不是在提升本职能力，而是在遏制本职能力的提升。

而从学校尤其是中小学发展阶段看，全民学英语，也呈现出明显的“钻牛角尖”的现象。“在现行的教育体制下，不仅仅初中生、高中生、大学生学英语，连自己的母语还没有学会的小学生也被逼着学英语。按英语在国人教育课程中所占的比重，一个不学英语的学生是很难走进大学校们的，像这样把英语比自己的母语看得还重的国家，恐怕在世界只有中国，没有其他”。这一番话，道出了全民学英语的真相。眼下，在许多高校，晨读的，已经是清一色的英语，而类似英语角之类，在中小学甚至幼儿园，也屡见不鲜。于是，诸如“疯狂英语”这类也就应运而生。让我们难以理解的是，与英语学习的火爆程度相比，我们的母语教学，却沦落到一个相当尴尬的境地。发展到2010年，这种尴尬达到极致。同在上海的同济大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学和东华大学等6所高校，各自进行了当年的自主招生考试。人们发现，其中有4所高校“不约而同”地没有将语文列为考试科目；与此同时，有的高校明确规定报考考生不分文理，必须进行英语、数学考试。这样的考试，真是让国人一片透心凉。我们的母语，连参加考试的资格都没有了？这是一个非常危险的征兆。说成是文化侵略，也并不为过。更可悲的是，我们居然开门揖盗。

当然，向“全民学英语”叫停，并不意味着将英语完全彻底地取消，而是予以合理的调整。在当前的国际一体化进程中，学习英语也不见得是坏事，但是，我们完全可以让那些真正需要出国的，需要与外国人长期打交道的，那些离了外国人无法生活的，他们愿学就让他们进入学外语的大学里深造就是了，何必为了少数人要大多数人都要白白浪费半生的精力呢？如果我们着眼于现实，那么，全民从幼儿园就开始学英语，则更是无效劳动。倘若是从交流的角度看，多与外国人面对面的对话，比任何高效课堂中的英语教学，都高效得多。