5月21日，怀化芷江杨公庙学校，副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操，脸上浮现出笑容，“那次以后，学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”，是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。那天，也是课间操时间，校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。（5月22日，潇湘晨报）

曾经有报道说，2010年1月间，重庆市丰都县星火学校校长郑天云，在全校的家长会上，当着1200名教师、学生和家长的面，给他自己的母亲下跪洗脚，以身示范教育学生孝敬父母，学会感恩，这种“晚辈给长辈下跪”多少还有些“合乎情理”；而这次在湖南，是校长给自己的学生下跪，学生“在上”而校长 “在下”，此等“逆袭”，实在是有些“可怜又可笑”。

应当承认，向学生下跪，其用心是良苦的：按照杨文军校长的说法，由于农村学校留守孩子多，家庭情感的缺失而学生普遍不爱学习，他的这一“伟大一跪”，是在尝试一种新颖的教育方式，等于是在向池塘里投了一块石子，看这块石子能不能激起涟漪，而无论是老师、学生赞同还是不赞同，他们都会去思考，有思考就会有改变，那么效果也就达到了。其实，这是一种“急功近利”，也是一种“自我安慰”！如果靠下跪能激起同学们的学习热情，那么，学校的师长们将会抢着下跪而“天天下跪”。“一份耕耘，一份收获”，天下哪有随随便便能够“跪”成功的？

“向学生下跪”莫如“请学生上台”。

“请学生上台”，当然是经常地请学生代表上台。而学生代表上台之后，校长与学生“面对面”而“手拉手”，校长与学生“平等相待”。学习上，生活上，学生有什么困惑，有什么要求，校长有什么希望，有什么嘱咐，师生之间，展开平等的对话与交流，校长们尽可能帮助学生解决实际问题；这其间，作为矛盾的主要方面，校长应主动地“以情感人，以理服人”而“身教胜于‘跪教’”才是。